学期开学在即,对于部分即将迈入新学段的学生来说,他们将进入新的班级,结识新同学和老师,开始全新的学习生活。为了让自己的孩子能分进一个“好班”,一些家长早已开始四处打听,了解班情,甚至不惜托人找关系。

  那么,这一班的同学和老师究竟是如何分配到一起?各个学段新生在分班时都遵循什么样的原则?本报记者做了一番调查,看似简单的分班背后其实也蕴藏着很多“玄机”。

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  依据特色平行分班

  中考是学生进入高中的第一道关,也是各高中分班的主要依据。

  一位常年担任班主任的某示范高中老师介绍,目前大部分示范高中都设置实验班和普通班两类班型。如果只有一个实验班,基本就是根据学生中考成绩,由高往低录取,直到该班的名额录满为止。其余普通班,则根据中考成绩将学生进行排队,按照S形从第一名到最后一名按照班级数分配。“比如,高一有5个普通班,200名新生从第1名到第200名排队,第1-5名依次分到高一(1)班至高一(5)班,第6-10名会倒过来从高一(5)班依次分到高一(1)班,就这样循环进行,使得每个班学生的平均分几乎相同。”该老师介绍,按成绩这样分班后,还会考虑男女生比例。如果某个班的男女生比例悬殊,就在几个班之间调换考试成绩在一个水平线上的男女生。

  如果学校的实验班数量达到两个以上,也会在满足考分的学生中按照平行分班的原则进行分配。等所有班级确定后,学校再组织教师进行抽签,最终公布各个班级成员和班主任的分班结果。

  记者了解到,一些学校还会在开学前举行分班考试,综合中考成绩进行平行分班。除此之外,部分学校还有初升高衔接班、中考签约班,进入这些班级的学生在考前都与学校签订了一定协议,承诺中考达到多少分能进强化班或者实验班,对于能进入这类班级的学生,一般也能较早知道自己所处某类班级,但具体的分班结果仍需根据情况平行分配。

  专家观点

  家长干预分班不利孩子发展

  北京市中小学心理咨询中心主任温方介绍,“家长们望子成龙的心情可以理解,但过多干预就会把好事变成了坏事。”温方说,孩子健康有三个标准:心理健康、生理健康、良好的适应性行为。孩子能较好地适应社会、适应环境,这是健康的一个标准,家长的参与恰恰就破坏了这样的生存准则,孩子是什么样的水平就应该到什么样的环境里去生活,如果他的学智确实能到实验班,学校自然会安排他去,不用家长四处奔跑,托关系。

  温方认为,即便是托了关系勉强把孩子送进了好班,如果周围的同学都比他学习能力强,他就成了班里的“压底货”,心理负担远比别的孩子要重。还有的家长,本着为孩子减压的目的,把原本已经分进了实验班的孩子,生生拉到了普通班,家长认为这是为了孩子的幸福,实际是给了孩子挫折。

  温方建议,家长不要去过多参与孩子的分班结果,学会客观理性地看待孩子学业环境,家长过多主观意识掺杂进来对孩子发展不利,还是应当让老师和学校做决定,因为老师最清楚孩子的情况。家长应当教会孩子适应环境,而不是处处给孩子创造环境。家长帮不了孩子一辈子,如果一个人从小什么都是别人给安排好的,等他长大后也就失去了独立生活的能力。